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Nota: El siguiente fragmento de proceso fue tomado del Sistema de Gestión de Calidad el día 25 de Junio del 2024 y todos los derechos intelectuales pertenecen a la Universidad Tecnológica de Jalisco.
Curso de inducción y propedéutico para estudiantes de primer ingreso.
DESARROLLO
El diagnóstico
1. La Dirección de Servicios Escolares con base en los resultados de la PAA genera el R-ADC-
01-01 “Diagnóstico de habilidades básicas”, clasificándolo en las tres habilidades básicas: matemáticas, español e inglés y convirtiendo los resultados numéricos de cada una de estas habilidades, a una escala del 6 al 10 que se considera más significativa para la interpretación de las y los tutores. Del mismo modo, particularmente en la habilidad de inglés, genera una nueva conversión con relación al Marco Común Europeo de Referencia
para las lenguas (MCER), siguiendo la escala que propone el College Board para la
interpretación de los resultados.
2. La Dirección de Servicios Escolares entrega a las Direcciones de Carrera, el R-ADC-01-01
“Diagnóstico de habilidades básicas” con copia a Secretaría Académica.
3. Posteriormente, Secretaría Académica entrega este diagnóstico a las Coordinaciones de
Tutorías, con la finalidad de que lo hagan llegar a las y los tutores de los grupos de primer
cuatrimestre, con el objetivo de que se le dé seguimiento al estudiantado a través de
acciones tutoriales, como la canalización a asesorías académicas en los casos que lo
requieran.
La inducción general
1. La Secretaría Académica en colaboración con las Direcciones de Carrera, Secretaría de
Vinculación, Dirección de Servicios Escolares y la Dirección de Tecnologías, previo a la
publicación del dictamen, planean la calendarización cuatrimestral para la realización del
proceso de inducción y el curso propedéutico, mediante el formato R-ADC-01-02
“Calendarización para el proceso de inducción y curso propedéutico”.
2. La Dirección de Servicios Escolares publica la calendarización del punto anterior junto con
el dictamen de admisión en la página oficial de la Universidad.
3. Las sesiones de inducción se realizan tanto para el turno matutino como para el vespertino;
los días a efectuarlas están definidos en la calendarización referida en la sección anterior.
4. Los temas a impartir durante la primera sesión de inducción son respecto a los servicios de:
• Apoyo al estudiante
• Vinculación
• Biblioteca
• Servicios estudiantiles
• Servicios escolares
Nota: estos temas se exponen por parte del personal de dichas áreas, los cuales son
enunciativos mas no limitativos.
5. Los temas a impartir durante la segunda sesión de inducción son:
• Curso de inducción al uso de plataformas
• Ingreso al curso propedéutico.
Nota: como herramienta de consulta, durante las sesiones, se le proporcionan al alumnado
enlaces electrónicos a tutoriales sobre lo visto en cada sesión, con la finalidad de aclarar las
dudas que pudieran surgir tanto al ingreso de las diferentes plataformas, como en lo
relacionado al manejo de las mismas.
Inducción presencial por PE
1. Las Direcciones de Carrera, con base en la calendarización mencionada en sección atenrior, realizan en colaboración con las y los tutores de primer cuatrimestre, un curso de
inducción presencial en el cual se lleva a cabo un recorrido por las instalaciones de la UTJ,
visitando las áreas que ofrecen los servicios principales para el estudiantado, registrando
en una lista de asistencia la participación.
Nota: Cada PE establece su propio itinerario con base en sus particularidades.
Curso propedéutico
1. La Subdirección de Gestión de Entornos Virtuales y Mesa de Ayuda apertura el curso
propedéutico la primera semana de inicio de clases en congruencia con la
calendarización referida en la primera sección.
2. El curso propedéutico es asíncrono y se lleva a cabo utilizando la plataforma de
Transformación Digital. En el curso, el alumnado accede a material didáctico y actividades
automatizadas sujetas a evaluación, teniendo 15 días hábiles para completarlo. Los temas
vistos en este curso son las tres habilidades básicas: matemáticas, español e inglés, en
concordancia con lo evaluado por la PAA.
Nota: La realización de este curso propedéutico tiene un valor porcentual de 10%
correspondiente al valor de la unidad número I, en las materias (Álgebra o Matemáticas, Inglés
y Formación Sociocultural I), que se relacionan directamente con las 3 habilidades evaluadas
en la PAA.
3. Dentro del curso propedéutico, se encuentra un diagnóstico de habilidades
socioemocionales que debe ser llenado por todo el estudiantado de primer ingreso. La
Subdirección de Servicios Estudiantiles da seguimiento a los resultados, generando un
reporte por PE, mismo que se envía a las Direcciones de Carrera con copia a Secretaría
Académica, ofreciendo el servicio de asesoría psicológica a cada estudiante que requiera
del servicio.
4. La o el tutor, en la primera semana de clases, indica al estudiantado que se encuentra en
estatus de: “Irregular”, repitiendo alguna de las 3 materias mencionadas en el 4.4.2,
ingresar al curso propedéutico en el módulo correspondiente a la materia que esté
recursando, en el calendario que lo cursó, para descargar el resultado obtenido y
entregarlo a su profesor(a) con la finalidad de que le sea tomado en cuenta para el 10%
del valor que tendrá en la Unidad I.
5. En caso de que la o el estudiante irregular hubiera reprobado uno o varios módulos del
curso de nivelación, informará a su tutor(a) con la finalidad de que este(a) solicite a través
del R-ADC-10-01 “Solicitud de soporte técnico”, a la Subdirección de Gestión de Entornos
Virtuales y Mesa de Ayuda, que la o lo inscriba en el curso propedéutico, con el fin de que
pueda repetir el módulo reprobado, y así tenga oportunidad de obtener el 10%
correspondiente a la primera unidad de esa materia.
Nota: Tanto las sesiones de inducción como el curso propedéutico y el diagnóstico de
habilidades socioemocionales, aplican para todo el estudiantado de primer ingreso.
Del seguimiento y evaluación del curso propedéutico
1. Para acreditar el curso propedéutico, el estudiantado de primer ingreso debe obtener una
calificación igual o superior a 80 correspondiente a cada habilidad básica.
2. De no acreditar el curso propedéutico, ya sea por omisión o por calificación, el alumnado
de primer ingreso no tendrá el 10% de calificación correspondiente a la o las materias
referida(s) en la nota anterior.
3. La o el tutor, da seguimiento a través de la canalización a asesorías académicas con
carácter obligatorio, al estudiantado que haya reprobado el curso propedéutico.
4. Secretaría Académica envía a través de correo electrónico institucional, a la Subdirección
de Gestión de Entornos Virtuales y Mesa de Ayuda, dos semanas antes del inicio de
cuatrimestre, el listado de las y los tutores de primer cuatrimestre de cada PE, asignados
para ese periodo, así como los datos de todas las partes interesadas incluyendo su alcance
al interior de cada curso.
5. La Subdirección de Gestión de Entornos Virtuales y Mesa de Ayuda al iniciar el curso
propedéutico da acceso a las y los tutores asignados de primer cuatrimestre de cada PE,
así como a todas las partes interesadas, de acuerdo a la información del punto anterior.
6. La evaluación del curso propedéutico es mediante actividades autocalificables, por lo
que el puntaje final se obtiene de forma automática. Concluidas las actividades y
evaluaciones, las y los tutores dan seguimiento a través del P-ADC-09 “Asesorías
académicas”, o bien, mediante el P-ADC-05 “Tutoría y Trayectoria Escolar” con acciones
de tutoría individual.
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